2024：教育者人工智能报告

86%的参与者对教育中的AI感到熟悉，这比2023年秋季的75%有了显著的增加。

● 参与者最有经验的工具是语言处理和自动评分工具。

● 50%的参与者报告称，自2023年秋季以来，教师和学生对人工智能的使用量增加了。

○ 这种增加尤其体现在高中学生中。

● 参与者对人工智能实施的满意度较低，仅为38%。不满的主要来源包括培训不足、缺乏政策/指南、学生滥用、缺乏解决人工智能伦理问题的方法以及缺乏工具。

● 参与者强调了对专业发展、更明确的政策以及在学校中整合人工智能的战略方法的需求。课堂中使用生成式人工智能：

● 使用生成式人工智能的参与者最有可能将其用于创建教学材料、创建教学计划和评估创建。

● 高中参与者更有可能使用生成式人工智能进行辅导，而小学参与者则不太可能这样做。

● 参与者比2023年秋季更有可能拥有使用生成式人工智能所需的技术。

然而，缺乏熟悉度（56%）和对在课堂中使用生成式人工智能的准备就绪的担忧（31%完全没有准备）仍然是显著的障碍。

● 55%的参与者认为生成式人工智能有可能对课堂产生积极影响，尽管高中参与者不太可能同意。

● 培训课程是促进生成式人工智能工具采用最有价值的支持，尤其是在中学生参与者中。

请注意，中文版本是由 AI 辅助翻译的，因此可能存在细微错误。

作者

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