Lớp học được xây dựng cho một thế giới không còn tồn tại nữa.

Thời khóa biểu theo tiếng chuông, học kỳ cố định và một nhịp độ chung được thiết kế cho một thế giới mà thông tin khan hiếm và giáo viên là nguồn duy nhất. Thế giới đó đã không còn. Điều trường học cần bây giờ không phải là thêm nội dung mà là một môi trường khác: liên tục, mang tính cá nhân và trung thực về những gì mỗi học sinh thực sự đã làm.

Chuông trường là thiết bị công nghệ giáo dục lâu đời nhất vẫn còn được dùng hằng ngày. Nó được phát minh để đưa một nhóm lớn người học đi qua cùng một môn học với cùng một tốc độ, và trong một trăm năm mươi năm, nó đã làm tốt việc đó.

Nó hiệu quả vì thông tin khan hiếm. Giáo viên nắm giữ bản sao duy nhất của kiến thức, sách giáo khoa là bản sao thứ hai, và thời khóa biểu là cách phân phối cả hai. Gom học sinh thành từng lô, cố định nhịp độ, đánh giá cả lô vào cuối.

Không điều kiện nào trong số đó còn đúng nữa. Một học sinh có thể tiếp cận nhiều lời giải thích về thì quá khứ hoàn thành trong bốn phút hơn là một lớp học có thể bao quát trong một tuần. Điều khan hiếm hiện nay không phải là thông tin. Mà là sự chú ý, luyện tập, và sự trung thực để biết bạn thực sự đã dành buổi tối của mình cho điều nào trong hai điều đó.

Ba điều thay đổi khi thông tin không còn khan hiếm

Môi trường mới không phải là một phiên bản đẹp hơn của môi trường cũ

Thật dễ bị cám dỗ khi coi đây là một vấn đề thiết kế: video tốt hơn, ứng dụng thân thiện hơn, một bảng điều khiển với màu sắc đẹp hơn. Nhưng thay đổi thú vị là ở cấu trúc. Đơn vị của tiến bộ không còn là học kỳ mà trở thành tấm thẻ. Đơn vị của bằng chứng không còn là bài thi mà trở thành chính công việc. Và đơn vị của trách nhiệm không còn chỉ là giáo viên, bởi vì một ngôi trường có thể nhìn thấy hồ sơ cũng có thể hành động dựa trên đó.

Phần cuối cùng đó chính là chỗ mà hầu hết phần mềm giáo dục lặng lẽ bỏ cuộc. Một thư viện nội dung có thể phục vụ một học sinh rất tốt mà vẫn khiến một trưởng bộ môn không biết trong số ba mươi tám giáo viên của mình, ai đang phụ trách một lớp đã trở nên im ắng. Việc học và việc quản lý việc học là hai hệ thống, và một trường học phải vận hành cả hai.

Chúng ta đang hướng tới điều gì

Một ngôi trường nơi một học sinh ở phân hiệu vùng tỉnh với chiếc máy tính xách tay dùng chung và kết nối yếu có thể mở cùng một bài học như một học sinh ở thành phố, làm cùng những thẻ học ấy, và có bài làm được tính. Nơi một giáo viên nhìn thấy hai mươi tám con người đang ngồi trước mặt mình, chứ không phải một bảng tính danh sách ghi danh. Nơi trưởng bộ môn có thể tìm ra lớp cần được giúp đỡ trước khi kỳ thi làm điều đó.

Tiếng chuông sẽ còn tồn tại thêm một thời gian nữa, và nó không phải kẻ thù. Nhưng thời khóa biểu nên mô tả điều một ngôi trường cung cấp, chứ không phải điều một học sinh được phép hoàn thành.

Tài liệu nền tảng GoodJob và kinh nghiệm triển khai, tháng 11 năm 2026.

Liên hệ: [email protected]

TÁC GIẢ

Về ABN Asia: Ai-Banking-NetworkSecurity (ABN), ABN Asia được thành lập từ năm 2012, là một công ty xuất phát từ học thuật, do những giảng viên, cựu du học sinh Hungary, Hà Lan, Nga, Đức, và Nhật Bản sáng lập. Chúng tôi chia sẻ đam mê chung và tầm nhìn vững chắc về công nghệ, mang đến sự đổi mới và chất lượng đỉnh cao cho khách hàng. Phương châm của chúng tôi là: Tốt hơn. Nhanh hơn. An toàn hơn. Trong nhiều trường hợp: Rẻ hơn.

Hãy liên hệ với chúng tôi khi Quý doanh nghiệp có các nhu cầu về dịch vụ công nghệ thông tin, tư vấn chuyển đổi số, tìm kiếm các giải pháp phần mềm phù hợp, hoặc nếu Quý doanh nghiệp có đấu thầu CNTT (RFP) để chúng tôi tham dự. Quý doanh nghiệp có thể liên hệ với chúng tôi qua địa chỉ email [email protected]. Chúng tôi sẵn lòng hỗ trợ với mọi nhu cầu công nghệ của Quý doanh nghiệp.

© ABN ASIA